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年代以后，数学建模已成为国际数学教育改革的主旋律，世界各国的课程标准也都要求在各年级或多或少地含有数学建模内容。我国工业与应用数学学会从1992年开始举办了“全国大学生数学模型联赛”，并发展成为现在的“全国大学生数学建模竞赛”。
美国数学建模大赛分为两类：MCM（数学建模竞赛）和ICM（交叉学科建模竞赛）。其中MCM面向全球高中生、大学生和研究生，以三人小组为基本单位进行比赛，赛前确定一个题目进行研究，赛场上分别提交工作计划和结果报告。
美国大学生数学建模竞赛共设置五个奖项，分别为Outstanding Winner，Finalist，Meritorious Winner，Honorable Mentions，Successfully Participation。
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2017年全国大学生数学建模竞赛优秀论文
年全国大学生数学建模竞赛优秀论文篇1 浅析数学建模课程改革及其 教学 方法 论文关键词：数学课程；数学建模；课程设置；课程改革 论文摘要：数学建模教学和竞赛的开展，是培养学生创新能力的重要途径。
数学建模b题优秀论文篇1 浅谈数学建模实验教学改革 摘要：阐述了数学建模课程在大学生知识面的拓宽、全方位能力的培养以及人文素质的提高三方面的重要作用，提出了数学建模课程有助于提高学生的综合素质。
数学建模全国优秀论文1：《浅谈数学建模 教育 的作用与开展策略》 数学建模本身是一个创造性的思维过程，它是对数学知识的综合应用，具有较强的创新性，以下是一篇关于数学建模教育开展策略探究的论文 范文 ，欢迎阅读参考。
求几篇高中数学建模论文,不要太深奥的,最好原创,发一下,谢谢...
论文格式的论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
第四层次：假设建模。要进行分析、加工和作出假设，然后才能建立数学模型。如研究十字路口车流量问题，假设车流平稳，没有突发事件等才能建模。
