一个问题

一个问题 [网络] problem； A question； A problem； exact cover problem；[例句]我只想问一个问题。

一个问题一项一项列出问题，一个问题，一种问题通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。

我有一个问题，这是一个试探性的问题。也是对方正在试探的，或者套话，希望从你的口中带来不一样的答案。同时也是吊你的胃口来的，这个时候你可以好好的回应对方吧。

历史教学如何提高学生的课堂参与性

充分利用学生现有的知识和能力提高课堂参与性。 引导学生动手操作、积极思考问题提高课堂参与性。

游戏课堂，增强课堂参与意识 多年的教学中，笔者发现现在的学生可以分成两部分，一部分学生是那种开朗好动、能说会道，另一部分学生则少言寡语、性格内向。

本人认为关于提高学生历史课堂有效参与度应关注以下几点： 关注课堂导入。

充分把握课堂的每一分钟，采用多种方法进行教学 首先，注重课堂题目的创设，这是引发学生对事件关注的切入口，显得极为重要。

让学生主动参与到历史课堂教学，就是要参与到课堂教学的各个环节，最大限度地发挥他们的自主性、能动性和创造性，促进每一个学生都能够得到充分自由的发展。因此，教师应积极创造条件，引导学生主动参与到课堂教学的各个环节。

初中七年级下册历史教案:经济重心的南移

)导入新课：利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。

两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方，对朝廷的财政收入起着重要作用，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。

经济重心南移是中国历史上一种经济活动的现象。表现为经济活动的重心从北方向南方转移的过程。

东晋南朝：趋向平衡。西晋灭亡以后，南方地区经历了东晋南朝的政权更替。东晋南朝时期江南经济的开发使南北经济差距缩小、趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。隋唐五代：开始南移。

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